引起近视眼的原因（长久对着电脑是其一哦！~）

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起近视眼的原因较多，但归结起来，不外遗传和环境两大因素。研究表明，高度近视多与遗传有关，属于常染色体隐性遗传，一般性近视属多因子遗传，使用贝茨视力训练恢复法对恢复近视有一定帮助作用。

　　1、环境因素

　　无论高度近视或一般性近视眼均受环境因家影响。特别在幼儿阶段，眼球尚未发育成熟，如若处于视卫生条件不好的环境，或从事长久或紧张的近作业，环境因素就成为近视眼的生要原因，青少年在阅读时不注意眼卫生，如照明不够亮，用眼姿势不正确，阅读写字距离过近，用目时间过长等，使睫状肌长期处于高度紧张状态，持续收缩，调节痉孪，视力疲劳，进一步发展则使眼球前后径变长，形成了近视眼。另外角膜或晶状体前后面弯曲度变大也可以引起近视，此多为先天性改变，临床上较少见。再有，由于房水，晶状体的屈光指数加大，或者玻璃体的屈光指数减少，常见如早期老年性白内障，老年性玻璃体液化，退行性改变等也均可产生近视眼，眼球在发育过程中，也有一个天然变化的过程，新生儿都是远视眼。随着身体的生长发育，眼球逐渐变大，眼轴逐渐延长，有的恰好延长达正视眼轴的长度而停止，这就形成了正视;有的眼球发育不到量，仍然短小一些，保留一些远视;有的眼球发育过长，这就形成了近视。即通常听说轴性近视眼的特征，眼轴前后径过长。

　　通常眼轴每延长1毫米就增加近视约3.0D，如以24毫米作为正视眼轴的长度，则近视眼轴长度与其屈光度之间就有以下的关系，头部的轻度前倾也是近视形成之因素，这些体位会造成眼内血液循环淤滞，眼内充血，眼压波动，使正在发育的眼球扩张变长，容易由正视发展为近视，此外，在身体发育期lull眼球也同样在发育成长，如果健康不佳或营养不良，特别是维生素A或钙质的缺乏，使眼外膜(巩膜)的抵抗力减弱，容易伸展，也是造成轴性近视的一种原因。

　　2，遗传因素

　　高度近视眼可以遗传已为大家所公认，多年来遗传学的研究证明，绝大多数高度近视眼为常染色体隐性遗传，有这种近视眼的人往往年龄很小时，眼的近视度数就很深，不少人的父母也是高度近视眼，随着年龄的增长近视度数也不断加深，20岁以后近视仍有发展趋势，导致眼球前后径不断增长，眼球也较正常人明显变大，一般认为青少年时期内分泌功能比较活跃，旦不稳定，又不注愈视力卫生，也会导致体内缺乏某种抑制因素所造成近视度数的不断增加。关于遗传造成的近视在使用了阿瞳一段时间后，也会有着一定好转，天生是一方面，后天的培育更为重要。

　　3，学校性近视

　　然而，更值得讨论的是学校近视，学校近视的绝大多数是轻度的，不都是真性近视，有相当一部分是假性，这类近视使用阿瞳视力训练恢复仪有用吗，很多学者研究表明，学生近视催患率随学年的上升逐渐增加，随学年的上升近视度数逐渐增加，是以轻度近视为主，中度近视次之。这些情况表明学校近视的发生主要是后夭因素的影响，学校近视的发生多数人最初可能经过调节痉挛阶段，然后才演变为真近视。根据费连雄氏的报告，在400只近视眼用后马托品点眼散睦，解决睫状肌紧张后，有303眼(75.75 %)近视的屈光度下降，其中有“眼(16.75%)恢复为正常屈光—正视，而日本佐膝氏用阿托品麻痹睫状肌后，近视的半数变成非近视，他认为假性近视绝非少见。这种假性近视的产生，是由于眼睛调节的高度活动，使睫状肌痉挛，以致在看远时晶状体也不能恢复常态，只有在用睫状肌麻痹剂解除睫状肌的痉孪以后，才能使晶状体恢复常态，因此这种近视称假性近视，如果在这个假性近视阶段不消除不利的环境因素或不进行合理的治疗，久而久之，终将成为真性近视。阿瞳视力训练恢复仪正式利用调节晶状体，锻炼睫状肌来恢复视力，所以坚持使用会让视力有不同程度的好转。